Dans les enquêtes sur les compétences financières, les femmes s’en sortent moins bien que les hommes. Une étude récente montre que la différence est pour un tiers liée à la confiance en soi. Une raison de plus de parler d’argent de manière plus approfondie dans les écoles pour encourager en particulier les filles à s’y intéresser.
AIl ressort des recherches menées dans différents pays sur les compétences financières des personnes que les femmes obtiennent en moyenne de moins bons résultats que les hommes dans les enquêtes (voir encadré). Jusqu’ici, les explications proposées n’étaient que spéculation, car cette différence n’existe pas dans les matières apparentées comme les mathématiques.
Les femmes moins à l’aise que les hommes
Une étude (1) menée en 2021
révèle désormais que dans les enquêtes, les femmes sélectionnent en grande majorité
la réponse «Je ne sais pas». Pourtant, quand cette option n’est pas proposée, elles
cochent souvent la bonne réponse. Les auteures de l’étude déduisent de cette
comparaison qu’environ un tiers de la différence relevée dans les compétences
financières entre les femmes et les hommes s’explique par un manque de
confiance en soi chez les femmes. Autrement dit, dans la première enquête
comportant l’option «Je ne sais pas», de nombreuses femmes ne se sentaient pas
suffisamment sûres d’elles pour répondre (correctement), et esquivaient donc la
question.
Inégalité face à l’argent de
poche déjà
Même si deux tiers de la
différence entre les deux genres en matière de compétences financières restent
sans explication, l’étude montre clairement le rôle crucial des notions
d’argent enseignées à l’école, puisque l’enseignement s’adresse de la même
façon aux filles et aux garçons. Les filles
doivent être sciemment encouragées à s’intéresser aux thèmes liés à l’argent et
à s’exprimer sur des questions financières. En effet, diverses études montrent
que l’écart entre filles et garçons dans
la gestion de l’argent se creuse dès l’enfance. Ainsi, une étude (2) datant de
2017 révèle qu’en moyenne, les garçons reçoivent de l’argent de poche plus tôt
que les filles. On peut donc émettre l’hypothèse que ces différences sont aussi
dues à des modèles de rôles traditionnels.
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(1) L’étude «Fearless woman: financial literacy and
stock market participation»
(2) Informations
concernant l’étude sur l’argent de poche
DLes enquêtes pour évaluer la compétence financière consistent en trois questions (voir aussi l'article "Décisions financières"). Saurez-vous y répondre?
Solutions: 1.A/2.C/3.B
